为了推进液压与气动技术课程的内涵建设，在教学的过程中更加注重学生的阶段性学习成果，对课堂教学的组织更加讲究细节，准备更加充分，对学生学习的督促更具体。
制造教研室液压与气动技术小组对本课程的课堂教学项目进行细分化探讨，提出相应的方案，对每个教学项目，根据学生的学习态度、项目完成情况等作出真实客观的评价。促进教学过程的规范化，使学生可以根据教师反馈的过程性评价结果，及时地调整自己的学习态度和方法。从而更加注重学习的过程，而不是仅仅关注期末考试成绩本身，学习效果得以相应地提高。
    评价方式的细化，可以降低以往“一考定终身”考核方式的偶然性，教师最终给出的成绩，更能真实客观地反映学生的学习效果，更具说服力，保证了课堂教学质量的稳定性。
 

                                                        机械制造教研室
                                                          2013年4月1日