近期，智能制造学院 2025 级 SGAVE 班《气动系统的搭建、控制与检测》课堂上，一场以 “气动承匠心，动手显真章” 为主题的气动系统搭建比赛火热开展。比赛是检验近期《气动系统的搭建、控制与检测》课程的学习情况，各小组同学大显神通、分工明确，仿真运行、回路搭建有序推进，充分展现了SGAVE项目 “产教融合、学做一体” 的育人成果。

本门课程以德国双元制职业教育理念为引领，依托 “信息 - 计划 - 决策 - 实施 - 检查 - 评估” 六步教学法，构建 “学做一体、产教协同” 的实践教学模式，让学生在真实项目场景中锤炼专业技能，实现从理论认知到岗位实操的能力跨越。

课程以企业真实气动项目为教学载体，严格遵循六步教学流程推进。信息环节，教师团队带领学生梳理岗位核心需求，解读行业最新技术标准，明确课程学习目标；计划与决策环节，学生以小组为单位制定项目实施路径，在企业工程师与校内教师的联合指导下敲定元件清单、控制逻辑与调试流程，明确气动系统搭建与工艺要求；实施环节，学生以 “准工程师” 身份完成气动回路搭建、电气控制接线、程序编写调试等全流程任务，企业工程师纠正不符合企业规范的操作细节；检查与评估环节，通过 “自查互检 + 双师核验” 对标行业标准，复盘项目实施过程中的问题与不足，形成 “学习 - 实践 - 反思 - 提升” 的闭环。

此次教学模式改革打破了传统教学“重理论轻实操、重验证轻创新” 的痛点，企业工程师带来的一线案例与实操经验，让教学内容精准贴合工业自动化岗位需求。学生在项目驱动中，不仅掌握了气动系统搭建、控制与检测的核心技能，更培养了工程思维、团队协作与质量安全意识。

未来，我校将持续深化 SGAVE 项目特色教学模式，推动更多专业课程与产业需求精准对接，培育更多适配区域智能制造产业发展的高素质技术技能人才。（通讯员：丛湄湄 撰稿：于曰娟 审核：崔艳）